PEDAGOGIA AUTOGESTIONARIA
La autogestión se puede dar en distintos niveles, en
un determinado contexto educativo, el objetivo último es que el individuo tome
conciencia y poder de decisión, se plantea un vínculo estrecho con la comunidad
englobando distintos tipos de experiencias.
La Pedagogía Autogestionaria constituye, de manera
sustancial, todo un proyecto de cambio social, donde tienen cabida las
iniciativas individuales y colectivas, en un movimiento económico, político,
ideológico y social hacia el desarrollo más pleno de las múltiples facetas del
individuo como ente en el seno de una sociedad en desarrollo sostenido.
Se caracteriza por lograr que se
enmarque en el ejercicio de iniciativas y tareas de diversa complejidad, las
que son asumidas gradualmente, el docente se sitúa a disposición de los
estudiantes, toma en cuenta la comprensión empática, se estimula la autonomía,
creatividad y la contraposición crítica de distintos puntos de vista.
La Pedagogía Autogestionaria le confiere al profesor un papel menos directivo, como de renuncia a la posesión exclusiva del poder para ser éste compartido con el grupo. El mismo se sitúa a disposición de los alumnos, a los cuales ofrece no sólo sus conocimientos sino también su ayuda para que logren sus objetivos. Se comporta, en definitiva, como un animador que plantea preguntas, crea situaciones problemáticas, al tiempo que estimula y muestra situaciones probables y alternativas posibles, todo lo cual enriquece sus relaciones con el grupo permitiéndole lograr de él resultados cuantitativa y cualitativamente superiores, siempre en base de un principio de demanda de honda significación psicológica por tanto representa un cambio radical en cuanto a la relación de poder maestro-alumno se refiere.
La Pedagogía Autogestionaria le confiere al profesor un papel menos directivo, como de renuncia a la posesión exclusiva del poder para ser éste compartido con el grupo. El mismo se sitúa a disposición de los alumnos, a los cuales ofrece no sólo sus conocimientos sino también su ayuda para que logren sus objetivos. Se comporta, en definitiva, como un animador que plantea preguntas, crea situaciones problemáticas, al tiempo que estimula y muestra situaciones probables y alternativas posibles, todo lo cual enriquece sus relaciones con el grupo permitiéndole lograr de él resultados cuantitativa y cualitativamente superiores, siempre en base de un principio de demanda de honda significación psicológica por tanto representa un cambio radical en cuanto a la relación de poder maestro-alumno se refiere.
La
Pedagogía Autogestionaria constituye, de manera sustancial,
todo un proyecto de cambio social, donde tienen cabida las iniciativas
individuales y colectivas, en un movimiento económico, político, ideológico y
social hacia el desarrollo más pleno de las múltiples facetas del individuo
como ente en el seno de una sociedad en desarrollo sostenido.
En
resumen, la Pedagogía Autogestionaria como tendencia pedagógica tiene como
objetivo supremo la transformación del proceso educativo capacitivo a punto de
partida de una integración participativa directa de todos los interesados,
profesores, alumnos e incluso los padres, en la planificación, organización y
desarrollo de todas las esferas de la vida práctica y espiritual-psicológica
del educando, con estimulación de la autonomía y la creatividad, el análisis
crítico y contrapuesto de los posibles distintos puntos de vista acerca de una
misma situación, con lo que se rompe, de manera definitiva y productiva
respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje las aptitudes pasivas y rutinarias
de estudiantes y profesores.
Resumen:
La autogestión se puede dar en distintos niveles, en
un determinado contexto educativo, el objetivo último es que el individuo tome
conciencia y poder de decisión, se plantea un vínculo estrecho con la comunidad
englobando distintos tipos de experiencias.
La Pedagogía Autogestionaria constituye, de manera
sustancial, todo un proyecto de cambio social, donde tienen cabida las
iniciativas individuales y colectivas, en un movimiento económico, político,
ideológico y social hacia el desarrollo más pleno de las múltiples facetas del
individuo como ente en el seno de una sociedad en desarrollo sostenido.
Se caracteriza por lograr que se
enmarque en el ejercicio de iniciativas y tareas de diversa complejidad, las
que son asumidas gradualmente, el docente se sitúa a disposición de los
estudiantes, toma en cuenta la comprensión empática, se estimula la autonomía,
creatividad y la contraposición crítica de distintos puntos de vista.
La Pedagogía Autogestionaria le confiere al profesor un papel menos directivo, como de renuncia a la posesión exclusiva del poder para ser éste compartido con el grupo. El mismo se sitúa a disposición de los alumnos, a los cuales ofrece no sólo sus conocimientos sino también su ayuda para que logren sus objetivos. Se comporta, en definitiva, como un animador que plantea preguntas, crea situaciones problemáticas, al tiempo que estimula y muestra situaciones probables y alternativas posibles, todo lo cual enriquece sus relaciones con el grupo permitiéndole lograr de él resultados cuantitativa y cualitativamente superiores, siempre en base de un principio de demanda de honda significación psicológica por tanto representa un cambio radical en cuanto a la relación de poder maestro-alumno se refiere.
La Pedagogía Autogestionaria le confiere al profesor un papel menos directivo, como de renuncia a la posesión exclusiva del poder para ser éste compartido con el grupo. El mismo se sitúa a disposición de los alumnos, a los cuales ofrece no sólo sus conocimientos sino también su ayuda para que logren sus objetivos. Se comporta, en definitiva, como un animador que plantea preguntas, crea situaciones problemáticas, al tiempo que estimula y muestra situaciones probables y alternativas posibles, todo lo cual enriquece sus relaciones con el grupo permitiéndole lograr de él resultados cuantitativa y cualitativamente superiores, siempre en base de un principio de demanda de honda significación psicológica por tanto representa un cambio radical en cuanto a la relación de poder maestro-alumno se refiere.
La
Pedagogía Autogestionaria constituye, de manera sustancial,
todo un proyecto de cambio social, donde tienen cabida las iniciativas
individuales y colectivas, en un movimiento económico, político, ideológico y
social hacia el desarrollo más pleno de las múltiples facetas del individuo
como ente en el seno de una sociedad en desarrollo sostenido.
En
resumen, la Pedagogía Autogestionaria como tendencia pedagógica tiene como
objetivo supremo la transformación del proceso educativo capacitivo a punto de
partida de una integración participativa directa de todos los interesados,
profesores, alumnos e incluso los padres, en la planificación, organización y
desarrollo de todas las esferas de la vida práctica y espiritual-psicológica
del educando, con estimulación de la autonomía y la creatividad, el análisis crítico
y contrapuesto de los posibles distintos puntos de vista acerca de una misma
situación, con lo que se rompe, de manera definitiva y productiva respecto al
proceso de enseñanza-aprendizaje las aptitudes pasivas y rutinarias de
estudiantes y profesores.
1. La pedagogia autogestionaria
constituye todo un proyecto de cambio social.
2.Estimula
la autonomia, creatividad y la contraposicion.
3.La
pedagogia autogestionaria tiene como objetivo supremo la transformacion del
proceso educativo.
4.El
docente se situa a disposicion de los estudiantes.
5.La
transformacion del proceso educativo capacitivo a punto de partida de una
integracion participa directa.
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